Педагогічна скарбничка Черкащини

 

Фізика

Фізичні компетентнісно-орієнтовані завдання як засіб розвитку ключової природничої компетентності

 

Тищенко Ірина Анатоліївна, методист районного методичного кабінету відділу освіти Черкаської районної державної адміністрації

Крамар Наталія Григорівна, вчитель фізики Мошнівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Черкаської районної ради 

 

Основні ключові компетентності концепції «Нової української школи» гармонійно входять в систему фізичної освіти, створюючи основу для успішної самореалізації особистості і як фахівця, і як громадянина; активно розвивають його творчу складову та критичне мислення.

Збірник складено відповідно до Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти та згідно із новими навчальними програмами для загальноосвітніх навчальних закладів «Фізика, 7-9 класи», затвердженою наказом МОН України від 07.06.2017 №804 та «Фізика, 10-11 класи. Рівень стандарту» авторського колективу Національної академії педагогічних наук України під керівництвом Локтєва В.М., затвердженою наказом МОН від 24.11.2017 №1539. Метою посібника є всебічний розвиток учнів та повноцінне оволодіння ними всіма компонентами освітньої діяльності, які спрямовані на набуття учнями життєвих компетентностей, що дозволять здобувачам освіти бути здатними до навчання впродовж життя, вирішувати соціальні завдання та відповідати потребам ринку праці.

У даному посібнику представлені розробки авторських компетентнісних завдань для учнів 8-11 класів. Більшість завдань мають міжпредметні зв’язки з різними навчальними дисциплінами: математикою, хімією, біологією, літературою та географією. Структура компетентнісних задач посібника складається із певної сюжетної лінії, ілюстрації до даної тематики, рубрики «Цікаво знати» та різнорівневих запитань, які містять у собі якісні та обрахункові задачі із певною градацією балів. Крім того, завдання містять додаткову корисну та цікаву інформацію, що розвиває інформаційну компетентність учнів. До всіх задач подані відповіді та розв’язки.

Біля кожного запитання проставлена відповідна кількість балів, що дає змогу вчителю використовувати задачі під час освітнього процесу на свій розсуд.

Уміння розв’язувати компетентнісні завдання виховують у здобувачів освіти навички застосовувати набуті знання та уміння у новій ситуації, яка близька до звичного життєвого середовища, а також шукати вирішення комплексних проблем.

Методичний посібник призначений для вчителів та учнів закладів загальної середньої освіти, для тих, хто формує предметні та ключові компетентності учнів шляхом використання компетентнісно-орієнтованих задач.

Читати далі...

 

 

Збірник компетентісних задач з фізики

 

Цяпкало І. О., вчитель фізики, Шполянського НВК «ЗОШ І-ІІІ ст. №2 – ліцей», керівник творчої групи;

Припіяло А. М., вчитель фізики Лозуватської ЗОШ;

Припіяло С.О., вчитель фізики Лозуватської ЗОШї;

Буз О.О., вчитель фізики Сигнаївського НВК;

Мироненко Т.І., вчитель фізики Матусівського НВК «ДНЗ – ЗОШ І-ІІІ ст. № 2»;

Бруско О.П., вчитель фізики Лебединського НВК № 3 Шполянської районної ради.

 

Завдання учителя фізики – організувати навчально-виховний процес так, щоб активізувати учнів, викликати в них потребу пізнавати, а не просто здобувати знання з предмета. Велика увага у викладанні фізики приділяється розв’язуванню задач. Розв’язування задач та аналіз отриманих результатів має глибоке пізнавальне значення, воно розвиває навички застосування фізичних законів для вирішення практичних завдань.

Оволодіти шкільним курсом фізики – це значить зрозуміти фізичні закономірності та фізичні явища, а також уміти застосовувати їх на практиці.    Переважна більшість учнів знають матеріал, уміють відповідати на конкретно поставлені завдання чи запитання, але не можуть логічно пов’язати декілька фізичних понять чи явищ.

Автори даного посібника створили підбірку комтетентнісних задач для учнів 7-10 класів.

Компетентність найпростіше визначити як здатність учнів застосовувати отримані в школі вміння і знання в життєвих ситуаціях.

Під формуванням компетентності розуміють  формування вмінь освоювати і використовувати знання природничих наук для придбання нових знань, для пояснення природних явищ і формулювання висновків; розуміти основні особливості природничо-наукових досліджень; демонструвати обізнаність в тому, що природничі науки і технології впливають на матеріальну, інтелектуальну і культурну сфери життя суспільства;  проявляти активну громадянську позицію при розгляді проблем, пов'язаних з навколишнім середовищем.

Компетентнісні задачі складені так, що мають проблемний характер і вимагають застосування знань з різних розділів однієї предметної галузі або з різних, або ж знань з життя.

Читати далі...