СТВОРЕННЯ ВИХОВНОГО ПРОСТОРУ, СПРИЯТЛИВОГО ДЛЯ ГАРМОНІЙНОГО РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ
АПГРЕЙДІНГ ВИХОВНОЇ СИСТЕМИ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ В КОНТЕКСТІ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ
Автор: Смірнова Ніна Олександрівна, заступник директора з виховної роботи, вчитель образотворчого мистецтва Драбівського ліцею Драбівської селищної ради
Анотація. Перехід на нову структуру української школи й оновлений зміст освіти зумовлює ціннісні орієнтири закладу освіти та визначає основні характеристики сучасної школи.
Освітяни, науковці розглядають Нову українську школу як концепцію освітньої реформи, яка передбачає зміну підходу до навчання та виховання дітей. Вона має на меті створити умови для розвитку інтелектуальних, творчих та особистісних якостей кожної дитини.
Важливе місце в НУШ займає виховна робота, оскільки вона є передумовою для побудови демократичного, правового та гуманного суспільства, яке має бути спільною метою для всіх учасників освітнього процесу. Крім того, виховна робота сприяє формуванню гармонійної особистості з розвинутими моральними та інтелектуальними якостями, здатної вибрати свою життєву стратегію та досягти успіху в будь-якій галузі
ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ПЕДАГОГА-ОРГАНІЗАТОРА У ВИМІРІ ПРОФЕСІЙНОГО СТАНДАРТУ
Матеріали узагальнення досвіду роботи Середи Тетяни Григорівни, педагога-організатора Черкаської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №7
Баранник Володимир Васильович, учитель історії та правознавства Литвинецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Канівської районної ради Черкаської області, керівник гуртків Канівського районного Будинку школярів та юнацтва Канівської районної ради, фіналіст обласного конкурсу «Учитель року-1995», переможець обласного та лауреат фінального етапу Всеукраїнського конкурсу педагогічної майстерності "Джерело творчості" (2013 рік), неодноразовий лауреат обласної виставки передових педагогічних технологій «Освіта Черкащини». У 2011 році був делегатом ІІІ Всеукраїнського зїзду педагогічних працівників.
За сумлінну працю Володимир Васильович має державні та відомчі нагороди: Почесна грамота Міністерства освіти України (1995р.), Почесна грамота Міністерства освіти і науки України (2002р.), Грамоти Українського державного центру туризму і краєзнавства учнівської молоді (2007р., 2008р., 2010р.), нагрудний знак "Відмінник освіти України", (2006 р.). У 2009 році за підсумками атестації присвоєно педагогічне звання “керівник гуртка-методист“. У 2011 році став лауреатом премії Верховної ради України.
ФОРМУВАННЯ ГРОМАДЯНСЬКИХ ТА СОЦІАЛЬНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ В УЧНІВ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ЗАСОБАМИ ВИХОВНОЇ РОБОТИ ТА ЧЕРЕЗ УЧНІВСЬКЕ САМОВРЯДУВАННЯ
Автор досвіду: Каратай Ольга Василівна, педагог-організатор Смілянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 11 Смілянської міської ради Черкаської області
Загальні відомості про автора досвіду
Освіта: вища, Мурманський державний педагогічний інститут, 1982 рік
Посада: педагог-організатор, вчитель російської мови та зарубіжної літератури
Загальний педагогічний стаж роботи: 33 роки
Стаж роботи педагогом-організатором: 15 років
СТВОРЕННЯ ВИХОВНОГО ПРОСТОРУ РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ УЧНЯ
Матеріали узагальнення досвіду роботи Кононенко Світлани Іванівни, заступника директора з виховної роботи Великоканівецького навчально-виховного комплексу «Дошкільний навчальний заклад - загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів» Чорнобаївської районної ради Черкаської області
