БІБЛІОТЕКА ЯК ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИЙ ЦЕНТР СУЧАСНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
Використання тренінгових технологій у роботі шкільних бібліотек
Нерушак О.В.,
методист методичного кабінету відділу освіти Христинівської райдержадміністрації
У роботі обґрунтовується необхідність впровадження тренінгових технологій та описані прийоми їх використання у роботі шкільної бібліотеки.
Вказуються переваги даного методу, методичні особливості застосування тренінгів як способу реалізації активної моделі навчання слухачів.
Подані тренінги для шкільних бібліотекарів, батьків, школярів
Бібліотека – це древній і вічно юний храм людського розуму.
Зуб Л. Д.,
бібліотекар Золотоніської загальноосвітньої санаторної школи-інтернату І-ІІІ ступенів
Черкаської обласної ради
Збірник заходів рекомендовано для вчителів суспільно-гуманітарного циклу, вихователів, класних керівників, бібліотекарів.
Актуальність досвіду співвідносна із проблемами сучасності щодо формування активної, культурної особистості школяра, патріота свого краю.
Реалізуючи цю проблему, бібліотекар формує в учнів активну пошукову діяльність, вміння вчитися, жити у суспільстві. Матеріали, зібрані у книзі, розкривають досвід щкільної бібліотеки із національно-патріотичного виховання.
Пропонована книжка містить різні форми популяризації книги, розробки сучасних виховних заходів: читацькі конференції, літературні огляди, краєзнавчі вікторини, презентації книг, які проводяться в читальній залі шкільної бібліотеки Золотоніської загальноосвітньої санаторної школи-інтернату І-ІІІ ступенів. Матеріали збірника допоможуть бібліотекарям, класним керівникам та заступникам директорів з виховної роботи у проведенні виховних заходів з учнями загальноосвітньої школи
Формування та розвиток читацької компетентності учнів засобами шкільної бібліотеки
Одинець Н.П., Думай В.І.,
бібліотекарі Черкаської спеціалізованої школи І – ІІІ ступенів № 28
ім. Т.Г. Шевченка Черкаської міської ради
Сьогодні серед загальносвітових проблем далеко не останнє місце займає криза читання дітей та підлітків. Бурхливий розвиток комп'ютерних технологій, посилення впливу інтернет-культури і телебачення призвели до різкого падіння інтересу школярів до високохудожньої літератури і до друкованого слова загалом. Книга, яка упродовж століть була основою інтелектуального і духовного розвитку, стрімко втрачає свої позиції у житті сучасної людини. Ця ситуація викликає занепокоєння і в українському суспільстві, а найбільше – в професійному середовищі бібліотечних працівників і освітян.
Автори діляться досвідом формування читацьких інтересів школярів та залучення їх до активного читання